Il determinismo reciproco è un concetto centrale della teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura. Conosciuto anche come reciprocità triadica, il determinismo reciproco è un modello composto da tre fattori che influenzano il comportamento: l'individuo (compreso il modo in cui pensa e si sente), il suo ambiente e il comportamento stesso.
Le precedenti teorie sull'apprendimento, come quella avanzata da B.F. Skinner, sostenevano che il comportamento delle persone fosse sempre controllato dall'ambiente. Che le persone non erano altro che destinatari passivi delle influenze ambientali.
Ma secondo Bandura, non solo l'ambiente influenza il pensiero di una persona, ma il loro comportamento successivo influenza il loro ambiente. In altre parole, l'ambiente influenza il modo in cui una persona pensa e sente, che a sua volta influenza il suo comportamento, che ha un impatto sull'ambiente e così via.
Albert Bandura, psicologo e autore di Social Learning Theory
Gli individui non sono né oggetti impotenti controllati da forze ambientali né agenti completamente liberi che possono fare ciò che vogliono.
- Albert Bandura, psicologo e autore di Social Learning TheoryFattori comportamentali
Secondo il concetto di determinismo reciproco, il comportamento di una persona è influenzato da processi cognitivi e fattori ambientali come gli stimoli sociali. Ad esempio, supponiamo che un bambino si comporti perché non gli piace la scuola. Ciò si traduce nel rimprovero dell'insegnante al bambino, il che può indurre il bambino ad agire ancora di più.
Il comportamento si riferisce a qualsiasi cosa tu faccia che possa essere ricompensata o punita.
Fattori ambientali
La componente ambientale si riferisce al contesto in cui si manifesta il comportamento. Più che l'ambiente fisico di una persona, questo include anche il suo ambiente sociale. Nello specifico, quali sono le persone presenti (o assenti) e gli atteggiamenti, le credenze e le idee che queste persone hanno.
Quindi, se il bambino dell'esempio precedente viene sgridato da un insegnante per aver parlato in classe, non solo ha un effetto su di loro ma sull'ambiente della classe per il resto degli studenti, per non parlare dell'insegnante.
L'ambiente fisico e sociale di una persona influenza l'intensità e la frequenza del comportamento, così come il comportamento stesso può avere un impatto sull'ambiente.
Fattori personali
La componente individuale racchiude tutte le caratteristiche che sono state premiate in passato. La personalità e i fattori cognitivi svolgono un ruolo importante nel comportamento di una persona, comprese tutte le aspettative, le convinzioni e le caratteristiche uniche della personalità dell'individuo.
Il comportamento stesso è qualcosa che può o non può essere rinforzato in un dato momento o situazione. Se lo studente precedente sa che è più probabile che il suo insegnante lo ricompensi se aspetta la fine della giornata scolastica per comportarsi male, probabilmente adatterà il suo comportamento.
Esempio
Nota come tutti i fattori in questo esempio problematico di studente si influenzano a vicenda: al bambino non piace la scuola, agiscono, gli insegnanti e i compagni di classe reagiscono al cattivo comportamento, rafforzando l'antipatia dello studente per la scuola e creando un ambiente ostile.
Esempio aggiuntivo
Ovviamente la situazione non deve essere negativa.
Immagina uno studente timido che di solito sta per conto suo (fattore personale), entra in classe il primo giorno di scuola e scopre che gli altri studenti sono già seduti (fattore ambientale). Lo studente timido cerca di insinuarsi in fondo alla classe per evitare di diventare il centro dell'attenzione (fattore comportamentale).
Ma se un compagno di classe seduto nella parte anteriore della stanza saluta chiassosamente lo studente timido e lo invita a sedersi accanto a lui, l'ambiente ha introdotto un nuovo stimolo di rinforzo (lo studente amichevole) che potrebbe portare a un cambiamento nella normale routine di questo studente come così come un cambiamento nel loro comportamento.
Una parola da Verywell
La teoria di Bandura ha rappresentato un importante passaggio dalla prospettiva comportamentale a un approccio più socio-cognitivo alla comprensione del comportamento. I comportamentisti hanno suggerito che era l'ambiente che modellava quasi interamente il comportamento individuale.
Nel frattempo, Bandura ha riconosciuto l'importanza della relazione bidirezionale tra gli individui, i loro comportamenti e l'ambiente. Ciò suggerisce che mentre le persone sono certamente influenzate dalle cose che sperimentano nel loro ambiente, hanno anche il potere di esercitare un cambiamento sulla loro situazione e circostanze attraverso le proprie scelte e comportamenti.
