L'apprendimento osservazionale descrive il processo di apprendimento osservando gli altri, conservando le informazioni e poi replicando i comportamenti osservati. Esistono numerose teorie dell'apprendimento, come il condizionamento classico e il condizionamento operante, che sottolineano come l'esperienza diretta, il rinforzo o la punizione possano portare all'apprendimento. Tuttavia, una grande quantità di apprendimento avviene indirettamente.
Ad esempio, pensa a come un bambino può guardare gli adulti salutarsi l'un l'altro e poi imitare queste azioni in seguito. Un'enorme quantità di apprendimento avviene attraverso questo processo. In psicologia, questo è indicato come apprendimento osservativo.
L'apprendimento osservazionale è talvolta chiamato modellamento, modellazione e rinforzo vicario. Sebbene possa verificarsi in qualsiasi momento della vita, tende ad essere il più comune durante l'infanzia.
Svolge anche un ruolo importante nel processo di socializzazione. I bambini imparano come comportarsi e rispondere agli altri osservando come i loro genitori e/o caregiver interagiscono con le altre persone.
Verywell / Brianna Gilmartin
" data-caption="" data-expand="300" data-tracking-container="true" />
Storia
Lo psicologo Albert Bandura è il ricercatore più spesso associato all'apprendimento attraverso l'osservazione. Lui e altri hanno dimostrato che siamo naturalmente inclini a impegnarci nell'apprendimento osservativo.
Gli studi suggeriscono che l'imitazione con la comprensione sociale tende a iniziare intorno ai 2 anni, ma varierà a seconda del bambino specifico. In passato, la ricerca ha affermato che i neonati sono in grado di imitare, ma questo probabilmente non è vero, poiché i neonati spesso reagiscono agli stimoli in un modo che può sembrare un'imitazione, ma non lo è.
1:42Principi di base della teoria dell'apprendimento sociale
Se hai mai fatto smorfie a un bambino piccolo e l'hai guardato mentre cercava di imitare i tuoi movimenti, allora potresti aver visto come l'apprendimento osservativo possa essere una forza così influente. La teoria dell'apprendimento sociale di Bandura sottolinea il potere dell'apprendimento osservativo.
Esperimento con la bambola Bobo
Nell'esperimento della bambola Bobo, Bandura ha dimostrato che i bambini piccoli possono imitare le azioni aggressive di un modello adulto. I bambini hanno osservato un film in cui un adulto ha colpito ripetutamente una grande bambola gonfiabile e poi ha avuto l'opportunità di giocare con la stessa bambola in seguito.
I bambini avevano maggiori probabilità di imitare le azioni violente dell'adulto quando l'adulto non riceveva conseguenze o quando l'adulto veniva ricompensato. I bambini che hanno visto l'adulto punito per questo comportamento aggressivo avevano meno probabilità di imitarli.
Esempi di apprendimento osservativo
I seguenti sono casi che dimostrano che si è verificato un apprendimento osservativo.
- Un bambino guarda il genitore piegare il bucato. Successivamente raccolgono alcuni vestiti e imitano la piegatura dei vestiti.
- Una giovane coppia ha un appuntamento in un ristorante asiatico. Guardano gli altri commensali nel ristorante mangiare con le bacchette e copiano le loro azioni per imparare a usare questi utensili.
- Un bambino guarda un compagno di classe mettersi nei guai per aver picchiato un altro bambino. Imparano dall'osservare questa interazione che non dovrebbero colpire gli altri.
- Un gruppo di bambini gioca a nascondino. Un bambino si unisce al gruppo e non sa cosa fare. Dopo aver osservato il gioco degli altri bambini, imparano rapidamente le regole di base e si uniscono.
Fasi dell'apprendimento osservazionale
Ci sono quattro fasi di apprendimento osservativo che devono verificarsi affinché l'apprendimento significativo abbia luogo. Tieni presente che è diverso dal copiare semplicemente il comportamento di qualcun altro. Invece, l'apprendimento osservativo può incorporare una componente sociale e/o motivazionale che influenza se l'osservatore sceglierà di impegnarsi o evitare un determinato comportamento.
Attenzione
Affinché un osservatore possa imparare, deve essere nella giusta mentalità per farlo. Ciò significa avere l'energia per imparare, rimanere concentrati su ciò in cui si sta impegnando il modello ed essere in grado di osservare il modello per un tempo sufficiente per comprendere ciò che sta facendo.
Il modo in cui il modello viene percepito può avere un impatto sul livello di attenzione dell'osservatore. I modelli che sono visti essere ricompensati per il loro comportamento, i modelli che sono attraenti e i modelli che sono visti come simili all'osservatore tendono a comandare una maggiore attenzione da parte dell'osservatore.
Ritenzione
Se l'osservatore è stato in grado di concentrarsi sul comportamento del modello, il passo successivo è essere in grado di ricordare ciò che è stato visto. Se l'osservatore non è in grado di ricordare il comportamento del modello, potrebbe dover tornare di nuovo alla prima fase.
Riproduzione
Se l'osservatore è in grado di mettere a fuoco e conserva le informazioni, la fase successiva dell'apprendimento osservativo sta cercando di replicarle. È importante notare che ogni individuo avrà la propria capacità unica quando si tratta di imitare determinati comportamenti, il che significa che anche con una concentrazione e un ricordo perfetti, alcuni comportamenti potrebbero non essere facilmente copiati.
Motivazione
Affinché l'osservatore possa impegnarsi in questo nuovo comportamento, avrà bisogno di una sorta di motivazione. Anche se l'osservatore è in grado di imitare il modello, se non ha la spinta per farlo, probabilmente non seguirà questo nuovo comportamento appreso.
La motivazione può aumentare se l'osservatore ha visto il modello ricevere una ricompensa per essersi impegnato in un determinato comportamento e l'osservatore crede che riceverà anche una ricompensa se imita tale comportamento. La motivazione può diminuire se l'osservatore è a conoscenza o ha assistito alla punizione del modello per un determinato comportamento.
Influenze sull'apprendimento osservazionale
Secondo la ricerca di Bandura, ci sono una serie di fattori che aumentano la probabilità che un comportamento venga imitato. Siamo più propensi a imitare:
- Persone che percepiamo come affettuose e premurose
- Persone che ricevono ricompense per il loro comportamento
- Persone che occupano una posizione autorevole nella nostra vita
- Persone simili a noi per età, sesso e interessi
- Persone che ammiriamo o che hanno uno status sociale più elevato
- Quando siamo stati ricompensati per aver imitato il comportamento in passato
- Quando non abbiamo fiducia nelle nostre conoscenze o capacità
- Quando la situazione è confusa, ambigua o non familiare
Risultati positivi e negativi
L'apprendimento osservativo ha il potenziale per insegnare e rafforzare o diminuire determinati comportamenti in base a una varietà di fattori. Particolarmente diffuso nell'infanzia, l'apprendimento osservativo può essere una parte fondamentale del modo in cui apprendiamo nuove abilità e impariamo a evitare le conseguenze. Tuttavia, c'è stata anche preoccupazione su come questo tipo di apprendimento possa portare a risultati e comportamenti negativi. Alcuni studi, ispirati alla ricerca di Bandura, si sono concentrati sugli effetti che l'apprendimento osservativo può avere su bambini e adolescenti.
Ad esempio, la ricerca precedente ha tracciato una connessione diretta tra la riproduzione di determinati videogiochi violenti e un aumento dell'aggressività a breve termine. Tuttavia, ricerche successive che si sono concentrate sull'impatto a breve e lungo termine che i videogiochi possono avere sui giocatori non hanno mostrato alcuna connessione diretta tra il gioco dei videogiochi e il comportamento violento.
Allo stesso modo, la ricerca sull'esposizione ai media sessuali e sul comportamento sessuale degli adolescenti ha rilevato che, in generale, non c'era una connessione tra guardare contenuti espliciti e fare sesso entro l'anno successivo.
Un altro studio ha indicato che se gli adolescenti di 14 e 15 anni dello stesso sesso consumavano insieme i media sessuali e/o se i genitori limitavano la quantità di contenuti sessuali guardati, la probabilità di fare sesso era inferiore. La probabilità di rapporti sessuali aumentava quando i coetanei di sesso opposto consumavano insieme contenuti sessuali.
La ricerca indica che quando si tratta di apprendimento osservativo, gli individui non imitano solo ciò che vedono e che il contesto è importante. Ciò può includere chi è il modello, con chi è l'osservatore e il coinvolgimento dei genitori.
Una parola da Verywell
L'apprendimento osservativo può essere un potente strumento di apprendimento. Quando pensiamo al concetto di apprendimento, parliamo spesso di istruzione diretta o di metodi che si basano sul rinforzo e sulla punizione. Ma una grande quantità di apprendimento avviene in modo molto più sottile e si basa sull'osservazione delle persone intorno a noi e sulla modellazione delle loro azioni. Questo metodo di apprendimento può essere applicato in una vasta gamma di contesti, tra cui formazione professionale, istruzione, consulenza e psicoterapia.
