L'adattamento è la capacità di adattarsi a nuove informazioni ed esperienze. L'apprendimento è essenzialmente adattarsi al nostro ambiente in continua evoluzione. Attraverso l'adattamento, siamo in grado di adottare nuovi comportamenti che ci consentono di far fronte al cambiamento.
La teoria dello sviluppo cognitivo dello psicologo svizzero del ventesimo secolo ed epistemologo genetico Jean Piaget ha delineato quattro fasi che attraversano i bambini. Questi stadi includono sensomotorio (da 0 a 2 anni), preoperatorio (da 2 a 7 anni), operativo concreto (da 7 a 12 anni) e operativo formale (dai 12 anni in su), tuttavia, l'età di inizio di ogni stadio potrebbe variare.
Secondo la teoria di Piaget, l'adattamento era uno dei processi importanti che guidavano lo sviluppo cognitivo. Il processo di adattamento stesso può avvenire in due modi: attraverso l'assimilazione e l'accomodamento.
Schemi e apprendimento di Piaget
Gli schemi sono strutture cognitive o mentali che si formano sulla base di esperienze passate. Il concetto fu coniato nel 1932 da Frederic Bartlett e Piaget incorporò il termine nella sua teoria dello sviluppo cognitivo.
Le persone usano queste categorie mentali come informazioni per aiutare a capire il mondo che li circonda. Gli schemi sono influenti nel plasmare il modo in cui qualcuno acquisisce nuove informazioni e facilitano l'organizzazione. Pertanto, gli schemi possono svolgere un ruolo importante nell'apprendimento.
Un esempio di come funzionerebbe uno schema nella vita reale sarebbe un bambino che vede un cane e impara di cosa si tratta. La prossima volta che un bambino vede un cane, può utilizzare il suo schema esistente per identificarlo.
L'adattamento è uno schema che descrive come le persone apprendono e comprendono le nuove informazioni. Qui esamineremo i due modi in cui ciò può verificarsi, secondo la teoria di Piaget, e come si riferiscono direttamente allo schema in modo più dettagliato.
Adattamento attraverso l'assimilazione
Nell'assimilazione, le persone acquisiscono informazioni dal mondo esterno e le convertono per adattarle alle idee e ai concetti esistenti. Quando si incontrano nuove informazioni, a volte possono essere facilmente assimilate in uno schema esistente.
Pensa a questo come ad avere un database mentale. Quando le informazioni rientrano in una categoria esistente, possono essere rapidamente e facilmente assimilate nel database.
Tuttavia, questo processo non sempre funziona perfettamente, specialmente durante la prima infanzia. Ecco un classico esempio: immagina che un bambino molto piccolo veda per la prima volta un cane. Se il bambino sa già cos'è un gatto ma non un cane, potrebbe presumere che sia un gatto. Dopotutto, si adatta al loro schema esistente per i gatti poiché sono entrambi piccoli, pelosi e hanno quattro zampe.
La correzione di questo errore avviene attraverso il successivo processo di adattamento chiamato accomodamento.
Adattamento attraverso l'alloggio
Nell'alloggio, le persone elaborano nuove informazioni modificando le loro rappresentazioni mentali per adattarle a quelle nuove informazioni. Quando le persone incontrano informazioni completamente nuove o che mettono in discussione le loro idee esistenti, spesso devono formare un nuovo schema per accogliere le informazioni o modificare le loro categorie mentali esistenti.
È molto simile al tentativo di aggiungere informazioni a un database di un computer solo per scoprire che non esiste una categoria preesistente che si adatti ai dati. Per incorporarlo nel database, dovrai creare un nuovo campo o modificarne uno esistente.
Non sorprende che il processo di accomodamento tenda ad essere molto più difficile del processo di assimilazione. Le persone sono spesso restie a cambiare i propri schemi, in particolare se si tratta di cambiare una convinzione profondamente radicata.
Il bambino dell'esempio precedente che inizialmente pensava che un cane fosse un gatto potrebbe iniziare a notare differenze chiave tra i due animali. Uno abbaia mentre l'altro miagola. A uno piace giocare mentre l'altro vuole dormire tutto il giorno. Dopo un po', il bambino si adatterà alle nuove informazioni creando un nuovo schema per i cani e allo stesso tempo alterando lo schema esistente per i gatti.
Adattamento nello sviluppo cognitivo
Il processo di adattamento è una parte fondamentale dello sviluppo cognitivo. Secondo la teoria di Piaget, questo processo è ciò che facilita la crescita attraverso ciascuno dei quattro stadi di sviluppo.
Gli schemi continuano a cambiare nel tempo man mano che le persone sperimentano cose nuove. Attraverso i processi adattivi di assimilazione e accomodamento, le persone sono in grado di acquisire nuove informazioni, formare nuove idee o modificare quelle esistenti e adottare nuovi comportamenti che le rendano più preparate ad affrontare il mondo che le circonda.
Vita e contributi alla psicologia di Jean Piaget