È importante che i genitori siano consapevoli e informati sui tipi di supporto, sistemazioni e servizi speciali che possono essere disponibili per aiutare il loro bambino con ADHD ad avere successo a scuola.
IDEA
L'Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) impone che l'istruzione pubblica fornisca servizi appropriati ai bambini le cui disabilità limitano o impediscono la capacità di funzionare in un ambiente educativo. Sotto IDEA, tuo figlio può beneficiare di servizi speciali se ha l'ADHD e l'ADHD compromette significativamente il rendimento scolastico.
Il sistema scolastico è responsabile dell'identificazione e della valutazione dei bambini sospettati di avere disabilità. In qualità di genitore, puoi richiedere una valutazione per tuo figlio in qualsiasi momento. Spesso è utile mettere la richiesta per iscritto oltre a parlare con l'insegnante e il preside della scuola di tuo figlio.
IDEA elenca molte diverse categorie di disabilità in base alle quali un bambino può beneficiare di un'istruzione speciale. I bambini con ADHD spesso si qualificano nella categoria "Altri problemi di salute". L'ADHD di tuo figlio non lo rende automaticamente idoneo per i servizi IDEA, ma può qualificarsi se i sintomi dell'ADHD inibiscono gravemente l'apprendimento e il comportamento a scuola.
Se l'esito della valutazione della scuola indica che tuo figlio soddisfa i criteri per i servizi educativi speciali, tu e il personale della scuola vi incontrerete per sviluppare un Piano educativo individualizzato (PEI) su misura per vostro figlio. L'IEP è un documento scritto che delinea gli obiettivi per tuo figlio, nonché il supporto e i servizi educativi, di sviluppo e comportamentali che tuo figlio riceverà per aiutarlo a raggiungere questi obiettivi.
Sezione 504
La definizione di disabilità è molto più ampia ai sensi della Sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973 di quanto non sia nell'IDEA. Se tuo figlio non si qualifica per i servizi IDEA, potrebbe comunque essere in grado di qualificarsi per i servizi secondo la Sezione 504. La Sezione 504 richiede che le esigenze degli studenti con disabilità siano soddisfatte adeguatamente come le esigenze di quegli studenti senza disabilità.
Uno studente con disabilità è definito come portatore di una menomazione fisica o mentale che limita sostanzialmente una o più attività importanti della vita. Poiché l'apprendimento è considerato una delle principali attività della vita, molti studenti con ADHD si qualificano come "persone con disabilità" ai sensi della Sezione 504.
Determinazione della necessità di servizi e alloggi speciali
Il sistema scolastico determinerà se tuo figlio si qualifica per servizi e alloggi specializzati ai sensi della sezione 504. Puoi fare una richiesta di servizi inviando la richiesta per iscritto alla scuola di tuo figlio. Assicurati di chiedere una copia delle politiche e delle procedure del tuo distretto scolastico sulla Sezione 504, in modo da poter comprendere meglio i tuoi diritti e le tue responsabilità, oltre a quelli della scuola.
I servizi educativi speciali e il supporto dovrebbero essere forniti nell'ambiente meno restrittivo, così spesso i bambini con ADHD continuano nella classe normale con modifiche e sistemazioni appropriate piuttosto che essere collocati in una classe separata per bisogni speciali. L'allontanamento dall'aula normale normale si verificherebbe solo se lo studente continua a lottare in modo significativo nell'aula normale nonostante le sistemazioni e gli interventi. Di seguito è riportato un elenco di sistemazioni che vengono spesso concesse ai bambini con ADHD.
Sistemazioni in classe utili per studenti con ADHD
- Far sedere lo studente vicino all'area didattica e lontano dalle distrazioni di porte e finestre
- Ridurre la durata del carico di lavoro dello studente (sia i compiti in classe che i compiti a casa) per soddisfare la sua capacità di attenzione
- Assegnare i compiti uno alla volta piuttosto che tutti in una volta e suddividere i compiti più lunghi in parti più piccole, quindi non è così opprimente per lo studente.
- Concedere allo studente più tempo per svolgere i test e completare i compiti (questo è particolarmente utile per quei bambini con il tipo prevalentemente disattento di ADHD che tendono a elaborare le informazioni a una velocità più lenta e quindi spesso impiegano più tempo con le attività)
- Consentire allo studente di sostenere test o svolgere compiti in un'area tranquilla e priva di distrazioni
- Fornire agli studenti copie degli appunti della classe o assegnare un "compagno di studio" per aiutare a prendere appunti
- Consentire allo studente di registrare su nastro le indicazioni dell'insegnante relative ai compiti, nonché le lezioni in classe per aiutare nel ricordo e nell'apprendimento
- Concedere allo studente frequenti pause fisiche per il movimento e l'esercizio durante il giorno al fine di aiutare a ricaricare, mantenere la concentrazione e bruciare l'energia in eccesso o i sentimenti di irrequietezza
- Impostare un sistema di comunicazione (come un quaderno o e-mail o telefonate quotidiane) tra genitore e insegnante in modo che possano tenersi reciprocamente informati sui progressi o sulle difficoltà dello studente
Per ulteriori informazioni sui servizi e le procedure per l'istruzione speciale, contattare il distretto scolastico locale o il Dipartimento dell'istruzione di Stato. Troverai anche informazioni e supporto presso il Centro di formazione e informazione dei genitori dello stato e presso l'Ufficio per i diritti civili.