Le basi della psicologia dell'apprendimento

Gli psicologi spesso definiscono l'apprendimento come un cambiamento relativamente permanente nel comportamento come risultato dell'esperienza. La psicologia dell'apprendimento si concentra su una serie di argomenti relativi al modo in cui le persone apprendono e interagiscono con i loro ambienti.

Uno dei primi pensatori a studiare come l'apprendimento influenza il comportamento è stato lo psicologo John B. Watson che ha suggerito che tutti i comportamenti sono il risultato del processo di apprendimento. La scuola di pensiero che emerse dal lavoro di Watson era conosciuta come comportamentismo. La scuola di pensiero comportamentale proponeva di studiare pensieri interni, ricordi e altri processi mentali troppo soggettivi.

La psicologia, ritenevano i comportamentisti, dovrebbe essere lo studio scientifico del comportamento osservabile. Il comportamentismo ha prosperato durante la prima metà del ventesimo secolo e ha contribuito molto alla nostra comprensione di alcuni importanti processi di apprendimento.

Ti stai preparando per un grande test nella tua classe di psicologia dell'apprendimento? O sei solo interessato a una rassegna di argomenti di psicologia dell'apprendimento e comportamentale? Questa guida allo studio dell'apprendimento offre una breve panoramica di alcuni dei principali problemi di apprendimento tra cui comportamentismo, condizionamento classico e operante.

Impariamo un po' di più sulla psicologia dell'apprendimento.

Apprendimento

L'apprendimento può essere definito in molti modi, ma la maggior parte degli psicologi concorda sul fatto che si tratta di un cambiamento relativamente permanente nel comportamento che deriva dall'esperienza. Durante la prima metà del ventesimo secolo, la scuola di pensiero nota come comportamentismo è salita a dominare la psicologia e ha cercato di spiegare il processo di apprendimento.

I tre principali tipi di apprendimento descritti dalla psicologia comportamentale sono il condizionamento classico, il condizionamento operante e l'apprendimento osservativo.

Comportamentismo

Il comportamentismo era la scuola di pensiero in psicologia che cercava di misurare solo i comportamenti osservabili.

Fondata da John B. Watson e descritta nel suo fondamentale documento del 1913 La psicologia come la vede il comportamentista, il punto di vista comportamentista riteneva che la psicologia fosse una scienza sperimentale e oggettiva e che i processi mentali interni non dovessero essere considerati perché non potevano essere osservati e misurati direttamente.

Il lavoro di Watson includeva il famoso esperimento Little Albert in cui ha condizionato un bambino piccolo a temere un topo bianco. Il comportamentismo ha dominato la psicologia per gran parte del primo Novecento. Sebbene gli approcci comportamentali rimangano importanti oggi, l'ultima parte del secolo è stata caratterizzata dall'emergere della psicologia umanistica, della psicologia biologica e della psicologia cognitiva.

Condizionamento classico

Il condizionamento classico è un processo di apprendimento in cui si crea un'associazione tra uno stimolo precedentemente neutro e uno stimolo che evoca naturalmente una risposta.

Ad esempio, nel classico esperimento di Pavlov, l'odore del cibo era lo stimolo naturale che era abbinato al suono precedentemente neutro della campana. Una volta stabilita l'associazione tra i due, il solo suono della campana poteva portare a una risposta.

Condizionamento operante

Il condizionamento operante è un processo di apprendimento in cui la probabilità che si verifichi una risposta aumenta o diminuisce a causa del rinforzo o della punizione. Studiata per la prima volta da Edward Thorndike e poi da B.F. Skinner, l'idea alla base del condizionamento operante è che il conseguenze delle nostre azioni modellano il comportamento volontario.

Skinner ha descritto come il rinforzo potrebbe portare a un aumento dei comportamenti in cui la punizione comporterebbe una diminuzione. Ha anche scoperto che i tempi di consegna dei rinforzi hanno influenzato la rapidità con cui un comportamento è stato appreso e quanto forte sarebbe stata la risposta. I tempi e la velocità di rinforzo sono noti come programmi di rinforzo.

Apprendimento osservativo

L'apprendimento osservativo è un processo in cui l'apprendimento avviene osservando e imitando gli altri. La teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura suggerisce che oltre all'apprendimento attraverso il condizionamento, le persone apprendono anche osservando e imitando le azioni degli altri.

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Principi di base della teoria dell'apprendimento sociale

Come dimostrato nei suoi classici esperimenti "Bobo Doll", le persone imiteranno le azioni degli altri senza un rinforzo diretto. Quattro elementi importanti sono essenziali per un apprendimento osservativo efficace: attenzione, abilità motorie, motivazione e memoria.