L'apprendimento è spesso definito come un cambiamento relativamente duraturo nel comportamento che è il risultato dell'esperienza. Quando si pensa all'apprendimento, potrebbe essere facile cadere nella trappola di considerare solo l'istruzione formale che si svolge durante l'infanzia e la prima età adulta: ma l'apprendimento è realisticamente un processo continuo che si svolge per tutta la vita.
Come si passa dal non sapere qualcosa all'acquisizione di informazioni, conoscenze e competenze?
L'apprendimento è diventato uno dei principali obiettivi di studio in psicologia durante la prima parte del ventesimo secolo quando il comportamentismo è cresciuto fino a diventare una delle principali scuole di pensiero. Oggi l'apprendimento rimane un concetto importante in numerose aree della psicologia, compresa la psicologia cognitiva, educativa, sociale e dello sviluppo.
Una cosa importante da ricordare è che l'apprendimento può coinvolgere sia comportamenti positivi che negativi. L'apprendimento è una parte naturale e continua della vita che si svolge continuamente, sia nel bene che nel male.
A volte le persone imparano cose che le aiutano a diventare più consapevoli e a condurre una vita migliore. In altri casi, le persone possono imparare cose che sono dannose per la loro salute e il loro benessere generale.
Il processo di apprendimento di cose nuove non è sempre lo stesso. L'apprendimento può avvenire in un'ampia varietà di modi. Per spiegare come e quando avviene l'apprendimento, sono state proposte diverse teorie psicologiche.
Imparare attraverso il condizionamento classico
Imparare attraverso l'associazione è uno dei modi fondamentali in cui le persone imparano cose nuove. new Il fisiologo russo Ivan Pavlov ha scoperto un metodo di apprendimento durante i suoi esperimenti sull'apparato digerente dei cani. Notò che i cani salivano naturalmente alla vista del cibo, ma che alla fine anche i cani iniziavano a salivare ogni volta che individuavano il camice bianco dello sperimentatore.
Esperimenti successivi comportano l'abbinamento della vista del cibo con il suono di un campanello. Dopo molteplici accoppiamenti, i cani alla fine hanno iniziato a salivare solo al suono del campanello.
Il condizionamento classico è un tipo di apprendimento che avviene attraverso la formazione di associazioni.
Uno stimolo neutro che innesca in modo naturale e automatico una risposta è abbinato a uno stimolo neutro. Alla fine, si forma un'associazione e lo stimolo precedentemente neutro diventa noto come stimolo condizionato che poi innesca una risposta condizionata.
Apprendimento attraverso il condizionamento operante
Le conseguenze delle tue azioni possono anche svolgere un ruolo nel determinare come e cosa impari. Il comportamentista B.F. Skinner ha notato che mentre il condizionamento classico potrebbe essere usato per spiegare alcuni tipi di apprendimento, non potrebbe spiegare tutto. Invece, ha suggerito che i rinforzi e le punizioni fossero responsabili di alcuni tipi di apprendimento.
Quando qualcosa segue immediatamente un comportamento, può aumentare o diminuire la probabilità che il comportamento si ripeta in futuro. Questo processo è indicato come condizionamento operante
Ad esempio, immagina di aver appena ricevuto un nuovo cucciolo e di voler iniziare ad addestrarlo a comportarsi in modi specifici. Ogni volta che il cucciolo fa quello che vuoi che faccia, lo ricompensi con un piccolo bocconcino o una carezza gentile. Quando il cucciolo si comporta male, lo sgridi e non offri affetto. Alla fine, il rinforzo porta ad un aumento dei comportamenti desiderati e ad una diminuzione dei comportamenti indesiderati.
Imparare attraverso l'osservazione
Mentre il condizionamento classico e il condizionamento operante possono aiutare a spiegare molti casi di apprendimento, probabilmente puoi immediatamente pensare a situazioni in cui hai imparato qualcosa senza essere condizionato, rinforzato o punito.
Lo psicologo Albert Bandura ha osservato che molti tipi di apprendimento non comportano alcun condizionamento e, in effetti, le prove che l'apprendimento è avvenuto potrebbero non essere nemmeno immediatamente evidenti.
L'apprendimento osservativo avviene osservando le azioni e le conseguenze del comportamento di altre persone (come con l'apprendimento latente).
In una serie di famosi esperimenti, Bandura è stato in grado di dimostrare il potere di questo apprendimento osservativo. I bambini hanno guardato videoclip di adulti che interagiscono con una grande bambola gonfiabile Bobo. In alcuni casi, gli adulti hanno semplicemente ignorato la bambola, mentre in altre clip gli adulti avrebbero picchiato, preso a calci e urlato contro la bambola.
Quando in seguito ai bambini è stata data la possibilità di giocare all'interno di una stanza con una bambola Bobo presente, coloro che avevano osservato gli adulti abusare della bambola avevano maggiori probabilità di impegnarsi in azioni simili.
Come puoi vedere, l'apprendimento è un processo complesso che coinvolge molteplici fattori. Gli psicologi oggi non solo studiano come avviene l'apprendimento, ma anche come le variabili sociali, emotive, culturali e biologiche potrebbero influenzare il processo di apprendimento.
Una parola da Verywell
L'apprendimento non è un processo a una dimensione. Si svolge in molti modi diversi e ci sono un'ampia varietà di fattori che possono influenzare come e cosa le persone imparano. Mentre le persone spesso si concentrano sui modi osservabili e misurabili in cui avviene l'apprendimento, è anche importante ricordare che non possiamo sempre rilevare immediatamente ciò che è stato appreso. Le persone sono in grado di apprendere cose che non sono immediatamente osservabili.
