L'assimilazione è il processo cognitivo per adattare le nuove informazioni alla tua attuale comprensione del mondo. In sostanza, quando incontri qualcosa di nuovo, lo elabori e gli dai un senso mettendolo in relazione con cose che già conosci.
L'assimilazione si riferisce a una parte del processo di adattamento inizialmente proposto da Jean Piaget. Attraverso l'assimilazione, acquisiamo nuove informazioni o esperienze e le incorporiamo nelle nostre idee esistenti. Il processo è in qualche modo soggettivo, perché tendiamo a modificare l'esperienza o le informazioni per adattarle alle nostre convinzioni preesistenti.
L'assimilazione gioca un ruolo importante nel modo in cui impariamo a conoscere il mondo che ci circonda. Nella prima infanzia, i bambini assimilano costantemente nuove informazioni ed esperienze nelle loro conoscenze esistenti sul mondo. Tuttavia, questo processo non finisce con l'infanzia. Quando le persone incontrano cose nuove e interpretano queste esperienze, apportano piccoli e grandi aggiustamenti alle loro idee esistenti sul mondo che li circonda.
Assimilazione vs. Accomodamento
Piaget credeva che ci fossero due modi fondamentali per adattarci a nuove esperienze e informazioni: assimilazione e accomodamento. L'assimilazione è il metodo più semplice perché non richiede grandi regolazioni. Attraverso questo processo, aggiungiamo nuove informazioni alla nostra base di conoscenza esistente, a volte reinterpretando queste nuove esperienze in modo che si adattino alle informazioni esistenti in precedenza.
Nell'assimilazione, i bambini danno un senso al mondo applicando ciò che già sanno. Si tratta di adattare la realtà e ciò che sperimentano nella loro attuale struttura cognitiva. La comprensione di un bambino di come funziona il mondo, quindi, filtra e influenza il modo in cui interpreta la realtà.
Ad esempio, immagina che i tuoi vicini abbiano una figlia che hai sempre saputo essere dolce, educata e gentile. Un giorno, guardi fuori dal finestrino e vedi la ragazza che ti lancia una palla di neve contro la macchina. Sembra fuori dal personaggio e piuttosto scortese.
Come interpreta questa nuova informazione? Se usi il processo di assimilazione, potresti ignorare il comportamento della ragazza, credendo che sia qualcosa che ha visto fare a un compagno di classe e che non intende essere scortese. Non stai rivedendo la tua opinione sulla ragazza; stai semplicemente aggiungendo nuove informazioni alle tue conoscenze esistenti. È ancora gentile, ma ora sai che ha anche un lato malizioso della sua personalità.
Se dovessi utilizzare il secondo metodo di adattamento descritto da Piaget, il comportamento della ragazza potrebbe farti rivalutare la tua opinione su di lei. Questo processo è quello che Piaget chiamava accomodamento, in cui le vecchie idee vengono cambiate o addirittura sostituite sulla base di nuove informazioni.
Assimilazione e accomodamento lavorano entrambi in tandem come parte del processo di apprendimento. Alcune informazioni sono incorporate nei nostri schemi esistenti attraverso il processo di assimilazione, mentre altre informazioni portano allo sviluppo di nuovi schemi o trasformazioni totali di idee esistenti attraverso il processo di alloggio.
Esempi di assimilazione
Piaget non credeva che i bambini accettassero solo passivamente le informazioni. Ha sostenuto che cercano attivamente di dare un senso al mondo, formando costantemente nuove idee e sperimentando quelle idee. Esempi di assimilazione includono:
- Un bambino vede un nuovo tipo di cane che non ha mai visto prima e indica immediatamente l'animale e dice: "Cane!"
- Uno chef impara una nuova tecnica di cottura
- Un programmatore di computer impara un nuovo linguaggio di programmazione
Un altro esempio comune potrebbe essere il modo in cui i bambini imparano a conoscere i diversi tipi di animali. Un bambino potrebbe iniziare con uno schema per un cane, che nella mente del bambino è un piccolo animale a quattro zampe. Quando il bambino incontra nuove informazioni nel mondo, le nuove informazioni possono essere assimilate o sistemate in questo schema esistente.
Quando il bambino incontra un cavallo, potrebbe assimilare queste informazioni e chiamare immediatamente l'animale un cane. Il processo di accomodamento consente quindi al bambino di adattare lo schema esistente per incorporare la conoscenza che alcuni animali a quattro zampe sono cavalli.
In ciascuno di questi esempi, l'individuo aggiunge informazioni al proprio schema esistente. Ricorda, se nuove esperienze inducono la persona ad alterare o cambiare completamente le sue convinzioni esistenti, allora si parla di accomodamento.
Equilibrio
Piaget credeva anche che quando i bambini imparano, trovano un equilibrio tra l'uso dell'assimilazione e l'accomodamento. Questo processo, noto come equilibrio, consente ai bambini di trovare un equilibrio tra l'applicazione delle conoscenze esistenti e l'adattamento del loro comportamento alle nuove informazioni.
Secondo Piaget, il processo di apprendimento comporta il tentativo di interpretare le nuove informazioni all'interno della struttura della conoscenza esistente (assimilazione), apportare piccole modifiche a tale conoscenza per far fronte a cose che non si adattano a tali strutture esistenti (accomodamento) e infine adeguare schemi esistenti o formarne di nuovi per adeguarsi a una nuova comprensione (equilibrio).
Una parola da Verywell
L'assimilazione e l'accomodamento sono processi di apprendimento complementari che svolgono un ruolo in ogni fase dello sviluppo cognitivo. Durante la fase sensomotoria, ad esempio, alcune informazioni vengono assimilate, mentre alcune esperienze devono essere accolte. È attraverso questi processi che neonati, bambini e adolescenti acquisiscono nuove conoscenze e progrediscono attraverso le fasi dello sviluppo.
