Come suggerisce il nome, l'apprendimento esperienziale implica l'apprendimento dall'esperienza. La teoria è stata proposta dallo psicologo David Kolb che è stato influenzato dal lavoro di altri teorici tra cui John Dewey, Kurt Lewin e Jean Piaget.
Secondo Kolb, questo tipo di apprendimento può essere definito come "il processo per cui la conoscenza viene creata attraverso la trasformazione dell'esperienza. La conoscenza risulta dalle combinazioni di afferrare e trasformare l'esperienza".
La teoria dell'apprendimento esperienziale differisce dalle teorie cognitive e comportamentali in quanto le teorie cognitive enfatizzano il ruolo dei processi mentali mentre le teorie comportamentali ignorano il possibile ruolo dell'esperienza soggettiva nel processo di apprendimento.
La teoria esperienziale proposta da Kolb adotta un approccio più olistico e sottolinea come le esperienze, tra cui la cognizione, i fattori ambientali e le emozioni, influenzino il processo di apprendimento.
Teoria del modello esperienziale
Nel modello esperienziale, Kolb ha descritto due diversi modi di afferrare Esperienza:
- Concettualizzazione astratta
- Esperienza concreta
Ha anche identificato due modi di trasformando Esperienza:
- Sperimentazione attiva
- Osservazione riflessiva
Queste quattro modalità di apprendimento sono spesso descritte come un ciclo. Secondo Kolb, l'esperienza concreta fornisce informazioni che servono come base per la riflessione. Da queste riflessioni, assimiliamo le informazioni e formiamo concetti astratti.
Le persone usano quindi questi concetti per sviluppare nuove teorie sul mondo, che poi testano attivamente.
Attraverso la verifica delle nostre idee, raccogliamo ancora una volta informazioni attraverso l'esperienza, tornando indietro all'inizio del processo. Tuttavia, il processo non inizia necessariamente con l'esperienza. Invece, ogni persona deve scegliere quale modalità di apprendimento funzionerà meglio in base alla situazione specifica.
Ad esempio, immaginiamo che imparerai a guidare un'auto:
- Una persona può scegliere di iniziare a imparare attraverso la riflessione osservando le altre persone mentre guidano.
- Un altro potrebbe preferire iniziare in modo più astratto, leggendo e analizzando un libretto di istruzioni di guida.
- Eppure, una persona diversa potrebbe decidere di saltare direttamente dentro e mettersi dietro il sedile di un'auto per esercitarsi a guidare su un percorso di prova.
Preferenze Gioca un ruolo
Come decidiamo quale modalità di apprendimento esperienziale funzionerà meglio? Mentre le variabili situazionali sono importanti, le nostre preferenze giocano un ruolo importante. Kolb osserva che le persone che sono considerate "osservatori" preferiscono l'osservazione riflessiva, mentre coloro che sono "operatori" hanno maggiori probabilità di impegnarsi in una sperimentazione attiva.
"A causa della nostra attrezzatura ereditaria, delle nostre particolari esperienze di vita passata e delle esigenze del nostro ambiente, sviluppiamo un modo preferito di scelta", spiega Kolb.
Queste preferenze servono anche come base per gli stili di apprendimento di Kolb. In questo modello di stile di apprendimento, ciascuno dei quattro tipi ha capacità di apprendimento dominanti in due aree. Ad esempio, le persone con uno stile di apprendimento divergente sono dominanti nelle aree dell'esperienza concreta e dell'osservazione riflessiva.
Fattori che influenzano gli stili di apprendimento
Kolb suggerisce che una serie di fattori diversi possono influenzare gli stili di apprendimento preferiti. Alcuni dei fattori che ha identificato includono:
- Competenze adattive
- Scelta di carriera
- Posizione lavorativa attuale Current
- Specializzazione educativa
- Tipo di personalità
Supporto e critica della teoria dell'apprendimento esperienziale
Sebbene la teoria di Kolb sia uno dei modelli di apprendimento ampiamente utilizzati nel campo dell'istruzione, è stata ampiamente criticata per una serie di motivi.
Supporto per la teoria dell'apprendimento esperienziale
La stessa ricerca di Kolb suggerisce che esiste una correlazione tra gli stili di apprendimento degli studenti e le loro major scelte. Le persone che scelgono specializzazioni e professioni ben allineate ai loro stili di apprendimento tendono ad essere più impegnate nel loro campo.
L'apprendimento esperienziale può essere utile per aiutare le persone a esplorare i propri punti di forza quando imparano cose nuove. La teoria affronta il modo in cui gli studenti possono sfruttare i propri punti di forza e sviluppare le aree in cui sono più deboli.
Critica della teoria dell'apprendimento esperienziale
La teoria dell'apprendimento esperienziale non affronta adeguatamente il ruolo che l'esperienza non riflessiva svolge nel processo di apprendimento. Mentre la teoria è buona per analizzare come avviene l'apprendimento per gli individui, fa poco per guardare l'apprendimento che avviene in gruppi sociali più ampi. In che modo l'interazione dell'individuo con un gruppo più ampio influisce sul processo di apprendimento esperienziale?
Gli stili di apprendimento potrebbero non essere stabili nel tempo. Ad esempio, uno studio pubblicato nel 1999 ha rilevato che gli adulti di età superiore ai 65 anni tendono a diventare più attenti e riflessivi durante l'apprendimento. Altri critici suggeriscono che la teoria è troppo focalizzata e restrittiva.
Comprendere le tue preferenze di apprendimento può essere utile, ma non significa necessariamente che non puoi imparare in altri modi o che il tuo stile preferito sarà sempre lo stesso.