La matematica è qualcosa che usi tutti i giorni, molte volte senza nemmeno rendertene conto. Quando calcoli il tempo di viaggio, stabilisci il cambiamento corretto, le spese di budget o misura gli ingredienti per cucinare, stai usando abilità matematiche. Ma risolvere i problemi di matematica può essere un processo particolarmente frustrante per molti bambini e adulti con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD).
Gli studenti con ADHD tendono ad avere tassi più alti di difficoltà di apprendimento in matematica rispetto alla popolazione studentesca generale. Anche quegli studenti con ADHD che non si qualificano per una disabilità in matematica possono comunque avere un periodo terribile con la matematica. Sebbene queste sfide possano essere viste per la prima volta negli anni scolastici, possono certamente continuare e avere un impatto sulle abilità matematiche anche nell'età adulta.
Matematica e ADHD
Padroneggiare la matematica è un processo complesso. I guasti nel processo di apprendimento possono verificarsi in diverse aree tra cui memoria, attenzione, risoluzione dei problemi e organizzazione, tutte aree che possono essere difficili per gli studenti con ADHD. Nelle prime fasi dell'apprendimento, uno studente deve conoscere le quantità e come corrispondono ai numeri. Lo studente deve anche memorizzare semplici fatti matematici, regole e vocabolario e quindi essere in grado di richiamare a memoria quei fatti appresi molto rapidamente.
La matematica è altamente cumulativa. Uno studente si basa su ciò che ha appreso in precedenza per l'apprendimento successivo. Una solida base in matematica è necessaria poiché i compiti di matematica diventano più complessi. Potresti pensare che l'apprendimento dei concetti matematici sia simile all'impilamento dei blocchi di costruzione: ogni blocco sottostante (o concetto di matematica) supporta quelli che seguono. Quando le fondamenta sono deboli, l'intero processo di costruzione è in pericolo.
Compromissione della memoria di lavoro
Man mano che i compiti di matematica diventano più complessi, lo studente deve essere in grado di riconoscere i modelli e richiamare automaticamente i fatti e le regole matematiche per risolvere rapidamente i passaggi del problema. I disturbi della memoria di lavoro (comuni per gli studenti con ADHD) possono ostacolare la capacità di uno studente di farlo. I deficit nella memoria di lavoro rendono difficile per uno studente tenere a mente le informazioni e tenere traccia di tali informazioni durante l'esecuzione dei molteplici passaggi coinvolti in molti calcoli matematici.
Attenzione sostenuta
L'apprendimento della matematica richiede un'attenzione costante per memorizzare i fatti e la sequenza di passaggi durante l'automonitoraggio e il controllo delle risposte. Questo può essere difficile per gli studenti con ADHD che hanno difficoltà a concentrarsi e possono facilmente perdere la strada o rimanere impigliati in più elementi di un problema di matematica.
I problemi di attenzione possono anche ostacolare la velocità con cui uno studente può muoversi attraverso calcoli matematici, risolvere informazioni estranee e seguire procedure in più fasi. Per gli studenti con ADHD che tendono ad avere una velocità di elaborazione più lenta, può essere necessaria molta energia solo per superare i problemi e sicuramente influisce sulle prestazioni di risoluzione dei problemi di matematica.
Gli studenti hanno bisogno di determinate abilità per risolvere con precisione problemi di matematica, tra cui:
- Attenzione ai dettagli
- Pianifica in modo organizzato e sequenziale
- Ricorda e segui le indicazioni
Il processo decisionale impulsivo, la fretta attraverso le fasi della risoluzione dei problemi e persino la scarsa coordinazione motoria fine che influenzano la scrittura a mano possono portare a errori ed errori di disattenzione.
Il punto di vista di un insegnante
Chris Dendy, uno dei principali esperti di ADHD ed ex insegnante con oltre 35 anni di esperienza di lavoro con studenti con ADHD, spiega di più sul perché la matematica può spesso causare problemi a questi studenti.
"Dal momento che l'apprendimento è relativamente facile per la maggior parte di noi, a volte dimentichiamo quanto siano complessi compiti apparentemente semplici, ad esempio memorizzare le tabelline o risolvere un problema di matematica. Ad esempio, quando uno studente lavora su un problema di matematica, deve muoversi in modo fluido avanti e indietro tra capacità analitiche e diversi livelli di memoria (memoria di lavoro, a breve termine e a lungo termine).
"Con i problemi con le parole, deve tenere a mente diversi numeri e domande mentre decide come risolvere un problema. Successivamente, deve approfondire la memoria a lungo termine per trovare la regola matematica corretta da utilizzare per il problema. Quindi deve tenere importanti fatti in mente mentre applica le regole e sposta le informazioni avanti e indietro tra memoria di lavoro e memoria a breve termine per elaborare il problema e determinare la risposta".