Ci sono una serie di questioni importanti che sono state dibattute nel corso della storia della psicologia dello sviluppo. Le domande principali includono quanto segue:
- Lo sviluppo è dovuto più alla genetica o all'ambiente?
- Lo sviluppo avviene lentamente e senza intoppi o i cambiamenti avvengono per fasi?
- Le esperienze della prima infanzia hanno il maggiore impatto sullo sviluppo o gli eventi successivi sono ugualmente importanti?
Ecco alcune delle domande fondamentali all'interno del regno della psicologia dello sviluppo e ciò che molti psicologi oggi credono su questi problemi.
Natura contro Educazione
Il dibattito sui contributi relativi dell'ereditarietà e dell'ambiente di solito indicato come il dibattito natura contro educazione è una delle questioni più antiche sia in filosofia che in psicologia. psychology
Filosofi come Platone e Cartesio hanno sostenuto l'idea che alcune idee siano innate. D'altra parte, pensatori come John Locke sostenevano il concetto di tabula rasa-una convinzione che la mente sia una tabula rasa alla nascita, con l'esperienza che determina la nostra conoscenza.
Oggi, la maggior parte degli psicologi crede che sia un'interazione tra queste due forze a causare lo sviluppo.
Alcuni aspetti dello sviluppo sono nettamente biologici, come la pubertà. Tuttavia, l'inizio della pubertà può essere influenzato da fattori ambientali come la dieta e l'alimentazione
Esperienza iniziale contro esperienza successiva
Una seconda importante considerazione nella psicologia dello sviluppo riguarda l'importanza relativa delle prime esperienze rispetto a quelle che si verificano più tardi nella vita. Siamo più influenzati dagli eventi che si verificano nella prima infanzia o gli eventi successivi svolgono un ruolo altrettanto importante?
I teorici psicoanalitici tendono a concentrarsi su eventi che si verificano nella prima infanzia. Secondo Freud, gran parte della personalità di un bambino è completamente stabilita all'età di cinque anni. Se questo è davvero il caso, coloro che hanno vissuto un'infanzia deprivata o abusiva potrebbero non adattarsi o svilupparsi normalmente.
In contrasto con questo punto di vista, i ricercatori hanno scoperto che l'influenza degli eventi dell'infanzia non ha necessariamente un effetto dominante sul comportamento per tutta la vita, tuttavia ci sono prove che le avversità infantili possono essere correlate a maggiori livelli di stress nell'età adulta. Molte persone con meno l'infanzia più che perfetta continua a svilupparsi normalmente in adulti ben adattati.
Continuità vs. Discontinuità
Un terzo problema importante nella psicologia dello sviluppo è quello della continuità. Il cambiamento avviene gradualmente nel tempo o attraverso una serie di passaggi predeterminati?
Alcune teorie dello sviluppo sostengono che i cambiamenti sono semplicemente una questione di quantità; display per bambini Di più di determinate abilità man mano che invecchiano.
Altre teorie delineano una serie di fasi sequenziali in cui le competenze emergono in determinati punti dello sviluppo. La maggior parte delle teorie dello sviluppo rientrano in tre grandi aree.
Teorie psicoanalitiche
Le teorie psicoanalitiche sono quelle influenzate dal lavoro di Sigmund Freud, che credeva nell'importanza della mente inconscia e delle esperienze infantili. Il contributo di Freud alla teoria dello sviluppo fu la sua proposta che lo sviluppo avvenga attraverso una serie di stadi psicosessuali.
Il teorico Erik Erikson ha ampliato le idee di Freud proponendo una teoria a tappe dello sviluppo psicosociale. La teoria di Erikson si concentrava sui conflitti che sorgono nelle diverse fasi dello sviluppo e, a differenza della teoria di Freud, Erikson descriveva lo sviluppo nel corso della vita.
Teorie dell'apprendimento
Le teorie dell'apprendimento si concentrano su come l'ambiente influisce sul comportamento. Importanti processi di apprendimento includono il condizionamento classico, il condizionamento operante e l'apprendimento sociale. In ogni caso, il comportamento è a forma di dall'interazione tra l'individuo e l'ambiente
Teorie cognitive
Le teorie cognitive si concentrano sullo sviluppo di processi mentali, abilità e abilità. Esempi di teorie cognitive includono la teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget
Comportamento anormale vs. Differenze
Una delle maggiori preoccupazioni di molti genitori è se il loro bambino si sta sviluppando normalmente o meno. Le pietre miliari dello sviluppo offrono linee guida per le età in cui emergono determinate abilità e abilità, ma possono creare preoccupazione quando un bambino rimane leggermente indietro rispetto alla norma.
Mentre le teorie dello sviluppo si sono storicamente focalizzate sui deficit nel comportamento, l'attenzione sulle differenze individuali nello sviluppo sta diventando sempre più comune.
Le teorie psicoanalitiche sono tradizionalmente focalizzate sul comportamento anormale, quindi le teorie dello sviluppo in quest'area tendono a descrivere i deficit nel comportamento. Le teorie dell'apprendimento si basano maggiormente sull'impatto unico dell'ambiente su un individuo, quindi le differenze individuali sono una componente importante di queste teorie. Oggi gli psicologi considerano sia le norme che le differenze individuali quando descrivono lo sviluppo del bambino.